«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ» ΣΤΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 1, 2 & 3 (MIS 520707, 485613, 485614) ΤΟΥ Ε.Π. «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» ως έργα υποψήφια για

ένταξη στο ΕΣΠΑ 2014-2020

Οι Πράξεις «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3, (MIS 520707, 485613, 485614) του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» ως έργα υποψήφια για ένταξη στο ΕΠΑΝΑΔ του ΕΣΠΑ 2014-2020, που συγχρηματοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, αφορούν στην στήριξη και ενίσχυση του θεσμού της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για έξι σχολικά έτη (2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015 και 2015-2016). Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3 (MIS 520707, 485613, 485614) «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης» στις 8 περιφέρειες Σύγκλισης, στις 3 περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου και στις 2 περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου, αντίστοιχα.

Ένα μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και εν γένει για το κοινωνικό κράτος αποτελεί η ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η διαρκής υποστήριξη στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Ως «Μαθητές με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες» θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή ορισμένη περίοδο της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών και νευροψυχικών διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με τη διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασία της σχολικής προσαρμογής και μάθησης».

Στους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συγκαταλέγονται ιδίως όσοι παρουσιάζουν νοητική αναπηρία, αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες με χαμηλή όραση), αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι), κινητικές αναπηρίες, χρόνια μη ιάσιμα νοσήματα, διαταραχές ομιλίας - λόγου, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού), ψυχικές διαταραχές και πολλαπλές αναπηρίες.

                                  ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Με τη συγχρηματοδότηση της Ελλάδας και της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Στόχος της Πράξης είναι η υλοποίηση της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης στα σχολεία γενικής αγωγής προκειμένου να υποστηρίζονται οι μαθητές με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη σχολική τάξη παράλληλα με τον εκπαιδευτικό της τάξης. Για το σκοπό αυτό προσλαμβάνεται το αναγκαίο προσωπικό.

Επίσης, στόχος των πράξεων είναι η υποστήριξη των μαθητών με το αναγκαίο προσωπικό (ΕΕΠ/Σχολικοί Νοσηλευτές και ΕΒΠ) ώστε να καταστούν λειτουργικοί κατά το χρόνο παραμονής τους στις σχολικές μονάδες σε Περιφέρειες όπου δεν καλύπτουν τα ΠΕΠ.

Η εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι μία έμπρακτη εφαρμογή προς την κατεύθυνση της κοινωνικής ενσωμάτωσης τους στη σχολική κοινότητα με αποτέλεσμα τη βελτίωση της προσβασιμότητας των μαθητών στο κοινωνικό γίγνεσθαι και την αντιμετώπιση του κοινωνικού αποκλεισμού.

Στα πλαίσια περιβαλλοντικού προγράμματος, που σκοπό έχει τη διατήρηση, προστασία και βελτίωση της ποιότητας του περιβάλλοντος και κατά συνέπεια και της ποιότητας ζωής του ανθρώπου, η Δ΄τάξη αποφάσισε να παρέμβει δυναμικά στον αύλειο χώρο του σχολείου μας.
Η υπηρεσία Περιβάλλοντος του Δήμου Θηβαίων προσέφερε πολύτιμη βοήθεια σε αυτή μας την προσπάθεια.
Η κ. Παπαθανασίου Ελένη, Γεωπόνος και Προϊσταμένη του τμήματος, μίλησε στους μαθητές για τα καλλωπιστικά και αρωματικά φυτά, για την καταγωγή τους, την αξία τους, τη χρησιμότητά τους. Μέσα από παρουσίαση οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με μυθολογικά και ιστορικά στοιχεία που σχετίζονται με τα αρωματικά φυτά και την ελιά και έφτιαξαν το δικό τους αρωματικό λάδι.
Τραγούδησαν τραγούδια με σχετική θεματολογία και στη συνέχεια φύτεψαν σε ένα παρτέρι του αύλειου χώρου του σχολείου μας τα δικά τους αρωματικά φυτά.
Οι υπάλληλοι του Δήμου είχαν προετοιμάσει το έδαφος και έδωσαν οδηγίες στα παιδιά για το πώς θα φυτέψουν και θα φροντίζουν τα φυτά.
Τα παιδιά χάρηκαν την όλη διαδικασία που έληξε με ζωγραφική! Επιθυμούν να συνεχίσουν τη διαμόρφωση του χώρου, φυτεύοντας και άλλες γωνιές του αύλειου χώρου.

Γιορτή 28ης Οκτωβρίου 2015

Η γιορτή της 28ης Οκτωβρίου, από τους μαθητές της Γ' και Δ' τάξης.

Στα πλαίσια της 2ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού (5 Οκτωβρίου 2015), με θεματικό άξονα: " Σχολικός αθλητισμός-Συμμετέχω και μαθαίνω τα Ολυμπιακά ιδεώδη μέσα από τα Ολυμπιακά και Παραολυμπιακά αθλήματα", στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκαν αθλητικές δραστηριότητες.
Συγκεκριμένα, οι μαθητές όλων των τάξεων συμμετείχαν στο πρόγραμμα "Kids Athletics",που προάγει τον αθλητισμό, το φίλαθλο πνεύμα και τη σωματική άσκηση, σύμφωνα με τις αρχές του Ολυμπιακού ιδεώδους.
Οι μαθητές γνώρισαν όλα τα αγωνίσματα και τις αξίες του στίβου (κλασικός αθλητισμός) μέσα από το παιχνίδι, το ευχαριστήθηκαν και αποκόμισαν πολλαπλά οφέλη.

Η καλοκαιρινή μας γιορτή

Παρακολουθήστε τα βίντεο της καλοκαιρινή μας γιορτής που έγινε την Παρασκευή 12 Ιουνίου στις 8.30 μ.μ. Ξεκινάμε με την Ε΄ τάξη και το θεατρικό "Ο Ένας και ο Άλλος", ένα μήνυμα για τη φιλία.



Η φαντασία ήταν η έννοια που παρουσίασαν, με τον δικό τους ξεχωριστό τρόπο, οι μαθητές της Β2 τάξης του σχολείου μας.


Η Δ΄ τάξη παρουσίασε ένα ποίημα και ένα τραγούδι για την ισότητα.



Α2, Β1, Γ τάξεις: Οδύσσεια (Ταξίδι, επιμονή, εμπειρίες...)

ΣΤ΄ τάξη. Έννοιες που επεξεργάστηκαν: ταξίδι - νοσταλγία - μνήμη (ΣΤ2), επικοινωνία (ΣΤ1).

Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, στις 5 Ιουνίου, οι μαθητές της Δ΄ τάξης του σχολείου μας έζησαν μια μοναδική εμπειρία. Συμμετείχαν στην εκδήλωση που διοργανώθηκε από τη ΔΕΠΟΔΑΘ στην κεντρική πλατεία της Θήβας. Οι μαθητές με κέφι, χαρά, ενδιαφέρον, πήραν μέρος στα παιχνίδια που ήταν ειδικά σχεδιασμένα για τον σκοπό αυτό, ζωγράφισαν όλα μαζί, γνώρισαν μαθητές από άλλα σχολεία, πήραν δωράκια και επέστρεψαν στο σχολείο με περισσότερες γνώσεις και πιο ευαισθητοποιημένα σε θέματα του περιβάλλοντος και της ανακύκλωσης. Ευχαριστούμε τους αρμόδιους φορείς για την ευκαιρία που μας έδωσαν και ευχόμαστε να παίρνουν πάντα τέτοιες πρωτοβουλίες.  

Συμμετοχή του σχολείου μας στο Φεστιβάλ Σφίγγα 2015

Στα πλαίσια των καλλιτεχνικών εκδηλώσεων του φεστιβάλ «Σφίγγα» που πραγματοποιήθηκαν στην πόλη μας και στις οποίες συμμετέχουν τα δημοτικά σχολεία, το 3ο Δημοτικό Σχολείο Θήβας έλαβε μέρος με τις εξής δράσεις: Οι μαθητές της Ε΄ τάξης γνώρισαν την ιστορία της πόλης τους από την εποχή του Κάδμου έως την περίοδο της Βασιλείας των Λαβδακιδών. Ήρθαν σε επαφή με τους μύθους που σχετίζονται με τη βασιλεία του Λάιου και του Οιδίποδα. Επισκέφθηκαν αρχαιολογικούς χώρους της Θήβας όπου έγιναν δραματοποιήσεις του μύθου. Στη συνέχεια χωρίστηκαν σε 2 ομάδες.

Η 1η ομάδα ξεκίνησε τη δημιουργία επιτραπέζιου παιχνιδιού που ακολουθεί την πορεία του Οιδίποδα από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του. Έγραψαν ερωτήσεις σχετικές με το μύθο, με μεγάλο ή μικρό βαθμό δυσκολίας και αποφάσισαν να γίνονται στους παίχτες από τη Σφίγγα, την οποία συναντούν σε πολλά σημεία της διαδρομής.

Η 2η ομάδα ασχολήθηκε με τη συγγραφή του μύθου. Οι μαθητές πήραν στοιχεία από όσα είχαν ακούσει και είχαν διαβάσει και τα οποία τους άρεσαν και συνέθεσαν τον δικό τους μύθο. Τέλος, ακολούθησε η δραματοποίηση του μύθου και η απαγγελία μέρους παρόδου της Αντιγόνης του Σοφοκλή από μία ομάδα παιδιών της Ε΄τάξης, στην οποία συμμετείχαν και μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης και η παραγωγή ταινίας μικρού μήκους.